Les dificultats d’aprenentatge són cada vegada més patents en les aules. Les més freqüents són derivades de la lectura i de l’escriptura. L’aprenentatge del llenguatge escrit requereix un desenvolupament adequat d’una sèrie de variables: mentals, lingüístiques, metalingüístiques, socioemocionals i cognitives.
Trastorns del llenguatge escrit: retard lector, disgrafia, disortografia i dislèxia.
És importantíssim detectar el més aviat possible les necessitats, avaluar-les i fer el diagnòstic.
Aquest anàlisi és només d'una temàtica concreta que es desenvolupa a l'escola de pares i mares.
El que volem és que també ens facis un anàlisi DAFO de les fortaleses i debilitats internes/ externes del centre (amb la mateixa graella) en relació al desenvolupament de l'escola de pares.
Aquest anàlisi és només d'una temàtica concreta que es desenvolupa a l'escola de pares i mares.
ResponEliminaEl que volem és que també ens facis un anàlisi DAFO de les fortaleses i debilitats internes/ externes del centre (amb la mateixa graella) en relació al desenvolupament de l'escola de pares.
L'autor ha eliminat aquest comentari.
ResponElimina