CCP 25/11
Avui hem fet una ccp que ha tengut com objectiu valorar el funcionament de les tertúlies amb els pares i mares dels alumnes d’Educació Infantil i Primària que s’ha fet fins ara.
A mode d’avaluació hem arribat a les conclusions següents que quedaran enregistrades al document de centre sobre l’escola de pares
La valoració ha estat positiva.
Fins ara hem aconseguit:
• Crear un espai de relació on les mares i pares puguin compartir i reflexionar sobre la nostra experiència, els nostres punts de vista, dubtes, maneres de fer, sobre temes educatius que ens interessin.
• Proporcionar el coneixement mutu, fomentant el respecte i la tolerància.
• Promoure l’intercanvi com a pares-escola, propiciant l’establiment d’uns criteris conjunts en l’educació dels nostres fills i filles.
• Proporcionar la participació i col•laboració dels pares a l’escola.
Les dificultats d’aprenentatge són cada vegada més patents en les aules. Les més freqüents són derivades de la lectura i de l’escriptura. L’aprenentatge del llenguatge escrit requereix un desenvolupament adequat d’una sèrie de variables: mentals, lingüístiques, metalingüístiques, socioemocionals i cognitives. Trastorns del llenguatge escrit: retard lector, disgrafia, disortografia i dislèxia. És importantíssim detectar el més aviat possible les necessitats, avaluar-les i fer el diagnòstic.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada